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Vol 42, Nr 1 (2015) Konzept Deutsch als Fremdsprache nach Englisch (DaFnE) – Notwendigkeit oder Wunschvorstellung? Empirische Untersuchung in Grundschulen in Großpolen Abstrakt
Joanna Wypusz
 
Vol 41, Nr 2 (2014) Übungen als Grundlage für fremdsprachliche Einkodierungsprozesse Abstrakt
Marian Szczodrowski
 
Vol 40, Nr 1 (2013) Falsche Freunde - ein Hindernis im Fremdsprachenlernprozess nur in der Theorie oder auch in Praxis? Abstrakt  PDF
Kamila Kosturek
 
Vol 40, Nr 1 (2013) DaF in der Welt: Warum es sich heute noch mehr lohnt, Deutsch zu lernen Abstrakt  PDF
Marianne Hepp
 
Vol 40, Nr 2 (2013) Using Blogs for Foreign Language Teaching and Learning Abstrakt
Gabriela Gorąca-Sawczyk
 
Vol 37 (2011) Deutsch als Fremdsprache, ökokratisches Konzept Abstrakt  PDF
Barbara Skowronek
 
Vol 43, Nr 1 (2016) Der frühe Sprachunterricht muss umkehren – ein Plädoyer für eine „neue” Didaktik. Early language teaching has to change – arguments for introducing “new” didactics. Abstrakt
Magdalena Olpińska-Szkiełko
 
Vol 43, Nr 2 (2016) Die Prinzipien der Tertiärsprachendidaktik und ihre Widerspiegelung in den ausgewählten DaF-Lehrwerken für den Anfängerunterricht. The principles of the tertiary language teaching and their reflection in the selected GFL textbooks for beginners. Abstrakt
Aleksandra Łyp-Bielecka
 
Vol 39, Nr 2 (2012) Das Potenzial der Kinderliteratur im Hinblick auf den frühen Fremdspracherwerb The Role of Children's Literature in Early Language Learning Abstrakt
Luiza Ciepielewska-Kaczmarek
 
Vol 41, Nr 1 (2014) Von Angst Essen Seele auf bis Almanya – deutsch-türkische Filme im interkulturellen Fremdsprachenunterricht Abstrakt
Kamila Chmielewska
 
Vol 40, Nr 2 (2013) Analytisch versus holistisch oder: Warum Erwachsene im Fremdsprachenunterricht den Erklärungen eine besondere Bedeutung beimessen? Abstrakt
Małgorzata Czarnecka
 
Vol 42, Nr 2 (2015) Individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Legasthenie im Fremdsprachenunterricht Abstrakt
Renata Rybarczyk
 
Vol 39, Nr 1 (2012) Interculturality on the border of disciplines. Polish language teaching as a means of intercultural education Abstrakt  PDF
Katarzyna Stankiewicz, Anna Żurek
 
Vol 38 (2011) Question du feedback en didactique des langues étrangères : quelques réflexions théoriques Abstrakt  PDF
Ewa Półtorak
 
Vol 41, Nr 1 (2014) Glottodidaktik und ihre Entwicklung Abstrakt
Barbara Skowronek
 
Vol 43, Nr 2 (2016) L’exploitation d’outils d’observation et d’évaluation élaborés pour les discussions asynchrones dans l’enseignement de l’expression argumentative en langue étrangère. Use of observation and evaluation tools elaborated for online discussions in teaching and learning argumentative tasks. Abstrakt
Joanna Górecka
 
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