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Vol 43, Nr 1 (2016) Deutsch lernt man meistens auf Niederländisch. Zielsprachengebrauch im schulischen Fremdsprachenunterricht in den Niederlanden. German you learn mostly in Dutch. Target language use in language teaching at schools in the Netherlands Abstrakt
Sabine Jentges
 
Vol 40, Nr 1 (2013) Past, Present and Future of Language Education Abstrakt  PDF
Hanna Komorowska
 
Vol 41, Nr 2 (2014) Grüazi/Pfiat di/Hallöchen – ein paar Anmerkungen zur Einbindung von Sprachvarietäten in den DaF-Unterricht Abstrakt
Reinhold Utri
 
Vol 37 (2011) Deutsch als Fremdsprache, ökokratisches Konzept Abstrakt  PDF
Barbara Skowronek
 
Vol 37 (2011) Vom Fremdverständnis zum Eigenverständnis: Kontrastive Linguisitik und Glottodidaktik Abstrakt  PDF
Hans-Jörg Schwenk
 
Vol 43, Nr 2 (2016) Die Prinzipien der Tertiärsprachendidaktik und ihre Widerspiegelung in den ausgewählten DaF-Lehrwerken für den Anfängerunterricht. The principles of the tertiary language teaching and their reflection in the selected GFL textbooks for beginners. Abstrakt
Aleksandra Łyp-Bielecka
 
Vol 41, Nr 1 (2014) Von Angst Essen Seele auf bis Almanya – deutsch-türkische Filme im interkulturellen Fremdsprachenunterricht Abstrakt
Kamila Chmielewska
 
Vol 44, Nr 1 (2017) Wissensmanagement – ein allgemeiner Aufriss Abstrakt  PDF
Magdalena Rozenberg
 
Vol 39, Nr 1 (2012) Zur Bedeutung des fremdsprachlichen Schreibens. Einige Überlegungen aus der Theorie und Praxis des DaF-Unterrichts auf der Fortgeschrittenenstufe Abstrakt  PDF
Agnieszka Pawłowska
 
Vol 43, Nr 2 (2016) From the Poznan School of Applied Linguistics to the Cracow School of Comparative Glottodidactics. The past, the present and the future of Polish Glottodidactics Abstrakt
Władysław T. Miodunka, Przemysław E. Gębal
 
Vol 37 (2011) Ecolinguistic approach to foreign language teaching on the example of English Abstrakt  PDF
Janina Wiertlewska
 
Vol 43, Nr 1 (2016) Der frühe Sprachunterricht muss umkehren – ein Plädoyer für eine „neue” Didaktik. Early language teaching has to change – arguments for introducing “new” didactics. Abstrakt
Magdalena Olpińska-Szkiełko
 
Vol 43, Nr 1 (2016) Dilemmas in language teaching and teacher education Abstrakt
Hanna Komorowska
 
Vol 40, Nr 2 (2013) Analytisch versus holistisch oder: Warum Erwachsene im Fremdsprachenunterricht den Erklärungen eine besondere Bedeutung beimessen? Abstrakt
Małgorzata Czarnecka
 
Vol 39, Nr 2 (2012) Das Potenzial der Kinderliteratur im Hinblick auf den frühen Fremdspracherwerb The Role of Children's Literature in Early Language Learning Abstrakt
Luiza Ciepielewska-Kaczmarek
 
Vol 43, Nr 1 (2016) Multimodale Analyse von Interaktion im fremdsprachlichen Klassenzimmer. Multimodal analysis of interaction in a foreign language class. Abstrakt
Sabine Hoffmann
 
Vol 39, Nr 1 (2012) Interculturality on the border of disciplines. Polish language teaching as a means of intercultural education Abstrakt  PDF
Katarzyna Stankiewicz, Anna Żurek
 
Vol 38 (2011) Question du feedback en didactique des langues étrangères : quelques réflexions théoriques Abstrakt  PDF
Ewa Półtorak
 
Vol 41, Nr 1 (2014) Glottodidaktik und ihre Entwicklung Abstrakt
Barbara Skowronek
 
Vol 37 (2011) Zum Einsatz von authentischem Quellenmaterial im Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Fernsehnachrichten Abstrakt  PDF
Agnieszka Mac
 
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