Tom 41 Nr 3 (2014): Les innovations en didactique des langues étrangères
Les innovations en didactique des langues étrangères
sous la direction de Marzena Blachowska-Szmigiel

ARTICLES

Marzena Blachowska-Szmigiel
3-15
Le coaching trouvera-t-il sa place dans le développement des compétences créatives des enseignants du FLE en Pologne ?
https://doi.org/10.14746/strop2014.413.001
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Elżbieta Gajewska, Magdalena Sowa
17-32
L’exploitation des tice au service de l’enseignement des langues à objectif spécifique
https://doi.org/10.14746/strop2014.413.002
PDF (Français (France))
Mieczysław Gajos
33-45
Le bruitage en tant que declencheur de la créativité et de la parole en classe de langue
https://doi.org/10.14746/trop2014.413.003
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Krzysztof Kotula
47-61
Les pratiques innovatrices en classe de langues. L’édition et la production des films dans l’enseignement de FLE
https://doi.org/10.14746/strop2014.413.004
PDF (Français (France))
Jean-Marie Lallouet
63-72
Les possibles applications du français sur objectif universitaire dans un département de langues romanes
https://doi.org/10.14746/strop2014.413.005
PDF (Français (France))
Claire Martinot
73-84
Quelle description linguistique peut entrainer un renouveau didactique dans l’enseignement du FLE ?
https://doi.org/10.14746/strop2014.413.006
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Anne-Claire Moreau
87-100
Les multiples valeurs du jeu au service de l’enseignement-apprentissage du FLE
https://doi.org/10.14746/strop2014.413.007
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Séverine Pacholczyk
101-116
Le rôle de la métaphore dans le dévéloppement des compétences communicatives et interculturelles en langue étrangère
https://doi.org/10.14746/strop2014.413.008
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Bernadeta Wojciechowska, Joanna Górecka, Elisabeth Richard, Marie-Claire Le Bot
117-132
Les stratégies rédactionnelles face aux défis d’interprétation d’un débat radiodiffusé
https://doi.org/10.14746/strop2014.413.009
PDF (Français (France))