Cosentino, G. 2014. Neue Perspektiven der DaF-Lesedidaktik: Eine empirische Untersuchung zum Nutzen inferenzieller und grundgrammatischer Strategien. Glottodidactica. 41, 1 (sty. 2014), 73–89. DOI:https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.5.