Auger, N. 2022. Conscience collective et autoconscience dans l’enseignement / apprentissage du français langue seconde et de scolarisation : quand l’interculturel et le plurilinguisme sont en jeu. Glottodidactica. 49, 1 (cze. 2022), 35–51. DOI:https://doi.org/10.14746/gl.2022.49.1.03.