Johnston, Christine A., Gabriella B. Klein, Noah Johnston, i Joel Johnston. „The Interactive Learning Model: A Theory That Assists the L2 Learner in Achieving Self-Awareness”. Glottodidactica 48, no. 2 (grudzień 30, 2021): 21–41. Udostępniono luty 21, 2024. https://pressto.amu.edu.pl/index.php/gl/article/view/31223.