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Stephan Wolting
153-162
Angewandte Literaturwissenschaft – Überlegungen zu Perspektiven einer Germanistik der Zukunft
2011 stycznia 1
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.13
Marina Foschi Albert
7-21
Über die Beziehungen der deutschen Literatur- und Sprachwissenschaft gestern und heute. Ein Vorschlag für die Profilierung der Germanistik im DaF-Bereich.
2015 grudnia 15
https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.2.1
Nadja Zuzok
235-243
Interkulturelle Kompetenz im Fremdsprachenunterricht Deutsch nach Englisch Eine Pilotuntersuchung der Klassen 4–6 im Raum Poznań
2018 listopada 5
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.20
Joanna Wypusz
81-91
Konzept Deutsch als Fremdsprache nach Englisch (DaFnE) – Notwendigkeit oder Wunschvorstellung? Empirische Untersuchung in Grundschulen in Großpolen
2015 lipca 15
https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.6
Christine Bär
225-233
Muttersprachliche Kompetenzen von SchülerInnen mit Migrationshintergrund – eine vernachlässigte Ressource an deutschen Schulen
2018 listopada 5
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.19
Ksenia Kuzminykh
105-115
Schreiben, Diskursfähigkeit und Internet im fremdsprachlichen und muttersprachlichen Deutschunterricht
2013 stycznia 1
https://doi.org/10.14746/gl.2013.40.1.8
Barbara Jachym
87-103
Deutsch als Wissenschaftssprache, where are you? Einige Bemerkungen zu den Artikelüberschriften in der deutschen Onlinepresse
2014 stycznia 1
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.2.6
Nino Loladze
151-161
Interkulturelles Lernen als Schlüsselqualifikation im Zeitalter der Globalisierung im Kontext des Deutschunterrichts in Georgien
2018 listopada 5
https://doi.org/10.14746/gl.2009.35.13
Ute K. Boonen, Sabine Jentges, Tina Konrad
7-26
Lehrmaterialangebot für den schulischen Nachbarsprachenunterricht. Ein deutsch-niederländischer Vergleich
2018 września 10
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.01
Kornelia Kołupajło
193 -211
Zum konventionell bedingten Kollokationsbegriff: das Konzept eines korpusbasierten bilingualen deutsch-polnischen Kollokationswörterbuches. On the term of convention-conditioned collocation: the conception of the corpus-based bilingual German-Polish Dictionary of Collocations.
2017 stycznia 10
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.12
Csaba Földes
13 - 38
Position und Entwicklungsdynamik des Deutschen als Fremdsprache international – im Blick der angewandten Linguistik. Position and development dynamics of German as a Foreign language international – in the view of Applied Linguistics.
2017 stycznia 10
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.01
Reinhold Utri
59-73
Grüazi/Pfiat di/Hallöchen – ein paar Anmerkungen zur Einbindung von Sprachvarietäten in den DaF-Unterricht
2014 stycznia 1
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.2.4
Marian Szczodrowski
7-21
Übungen als Grundlage für fremdsprachliche Einkodierungsprozesse
2014 stycznia 1
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.2.1
Grażyna Zenderowska-Korpus
83-94
Eine harte Nuss zu knacken«. Phraseologismen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache
2018 listopada 5
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.07
Zofia Chłopek
33-48
Der zwischensprachliche Transfer beim Drittsprachenerwerb – Einstellungen der DeutschlehrerInnen zum Transfer aus dem Englischen ins Deutsche
2015 lipca 15
https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.3
Sambor Grucza, Paweł Szerszeń
35-51
LISST: Fremdsprachenlehren und -lernen mit IT
2014 stycznia 1
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.3
Marianne Hepp
19-31
DaF in der Welt: Warum es sich heute noch mehr lohnt, Deutsch zu lernen
2013 stycznia 1
https://doi.org/10.14746/gl.2013.40.1.2
Mariusz Walorczyk
129-138
Optimierung der ZD-Prüfungsvorbereitung in Bezug auf die Aufgabenformen
2018 listopada 5
https://doi.org/10.14746/gl.2009.35.10
Agnieszka Mac
103-115
Einige Überlegungen zur Wortbildungslehre im fremdsprachlichen Deutschunterricht
2018 listopada 5
https://doi.org/10.14746/gl.2009.35.8
Łukasz Piątkowski
127-144
Zur korpusbasierten Vermittlung der Funktionsverbgefüge im DaF-Unterricht. Syntagmatische Muster als „Gebrauchsanleitung“ für Deutschlernende
2019 lipca 29
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.08
Aldona Sopata
285-298
Entwicklung der Informationsstruktur beim Erwerb des Deutschen als frühe Fremdsprache
2018 grudnia 7
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.16
Sabine Jentges
107 - 121
Deutsch lernt man meistens auf Niederländisch. Zielsprachengebrauch im schulischen Fremdsprachenunterricht in den Niederlanden. German you learn mostly in Dutch. Target language use in language teaching at schools in the Netherlands
2016 czerwca 20
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.1.8
Jolanta Hinc
143-154
Englisch als Interferenzquelle bei der Aneignung der Wortstellung des Deutschen
2018 listopada 5
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.12
Luiza Ciepielewska-Kaczmarek
107-118
Neue Ansätze in der DaF-Methodik und ihre Konsequenzen für die Lehrwerkgestaltung
2018 listopada 5
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.09
Paula Budzyńska
27 - 40
How authentic is language included in English and German language textbooks for primary education in Poland? A case study
2018 września 10
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.02
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