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Ute K. Boonen, Sabine Jentges, Tina Konrad
7-26
Lehrmaterialangebot für den schulischen Nachbarsprachenunterricht. Ein deutsch-niederländischer Vergleich
2018 września 10
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.01
Marina Foschi Albert
7-21
Über die Beziehungen der deutschen Literatur- und Sprachwissenschaft gestern und heute. Ein Vorschlag für die Profilierung der Germanistik im DaF-Bereich.
2015 grudnia 15
https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.2.1
Nadja Zuzok
235-243
Interkulturelle Kompetenz im Fremdsprachenunterricht Deutsch nach Englisch Eine Pilotuntersuchung der Klassen 4–6 im Raum Poznań
2018 listopada 5
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.20
Joanna Wypusz
81-91
Konzept Deutsch als Fremdsprache nach Englisch (DaFnE) – Notwendigkeit oder Wunschvorstellung? Empirische Untersuchung in Grundschulen in Großpolen
2015 lipca 15
https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.6
Ksenia Kuzminykh
105-115
Schreiben, Diskursfähigkeit und Internet im fremdsprachlichen und muttersprachlichen Deutschunterricht
2013 stycznia 1
https://doi.org/10.14746/gl.2013.40.1.8
Reinhold Utri
59-73
Grüazi/Pfiat di/Hallöchen – ein paar Anmerkungen zur Einbindung von Sprachvarietäten in den DaF-Unterricht
2014 stycznia 1
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.2.4
Marian Szczodrowski
7-21
Übungen als Grundlage für fremdsprachliche Einkodierungsprozesse
2014 stycznia 1
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.2.1
Sabine Jentges
107 - 121
Deutsch lernt man meistens auf Niederländisch. Zielsprachengebrauch im schulischen Fremdsprachenunterricht in den Niederlanden. German you learn mostly in Dutch. Target language use in language teaching at schools in the Netherlands
2016 czerwca 20
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.1.8
Nino Loladze
151-161
Interkulturelles Lernen als Schlüsselqualifikation im Zeitalter der Globalisierung im Kontext des Deutschunterrichts in Georgien
2018 listopada 5
https://doi.org/10.14746/gl.2009.35.13
Marianne Hepp
19-31
DaF in der Welt: Warum es sich heute noch mehr lohnt, Deutsch zu lernen
2013 stycznia 1
https://doi.org/10.14746/gl.2013.40.1.2
Jolanta Hinc
143-154
Englisch als Interferenzquelle bei der Aneignung der Wortstellung des Deutschen
2018 listopada 5
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.12
Luiza Ciepielewska-Kaczmarek
107-118
Neue Ansätze in der DaF-Methodik und ihre Konsequenzen für die Lehrwerkgestaltung
2018 listopada 5
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.09
Barbara Skowronek
129-140
Deutsch als Fremdsprache, ökokratisches Konzept
2011 stycznia 1
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.11
Grażyna Zenderowska-Korpus
83-94
Eine harte Nuss zu knacken«. Phraseologismen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache
2018 listopada 5
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.07
Agnieszka Mac
103-115
Einige Überlegungen zur Wortbildungslehre im fremdsprachlichen Deutschunterricht
2018 listopada 5
https://doi.org/10.14746/gl.2009.35.8
Sambor Grucza, Paweł Szerszeń
35-51
LISST: Fremdsprachenlehren und -lernen mit IT
2014 stycznia 1
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.3
Csaba Földes
13 - 38
Position und Entwicklungsdynamik des Deutschen als Fremdsprache international – im Blick der angewandten Linguistik. Position and development dynamics of German as a Foreign language international – in the view of Applied Linguistics.
2017 stycznia 10
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.01
Magdalena Rozenberg
131-148
Wissensmanagement – ein allgemeiner Aufriss
https://doi.org/10.14746/gl.2017.44.1.08
Kamila Chmielewska
127-141
Von Angst Essen Seele auf bis Almanya – deutsch-türkische Filme im interkulturellen Fremdsprachenunterricht
2014 stycznia 1
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.9
Agnieszka Pawłowska
69-79
Zur Bedeutung des fremdsprachlichen Schreibens. Einige Überlegungen aus der Theorie und Praxis des DaF-Unterrichts auf der Fortgeschrittenenstufe
2012 stycznia 1
https://doi.org/10.14746/gl.2012.39.1.7
Aldona Sopata
285-298
Entwicklung der Informationsstruktur beim Erwerb des Deutschen als frühe Fremdsprache
2018 grudnia 7
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.16
Marjon Tammenga-Helmantel
157-178
Verbindliche und verbindende Landeskunde. Eine Analyse des niederländischen DaF-Lehrwerkes Neue Kontakte
2019 lipca 29
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.10
Gianluca Cosentino
73-89
Neue Perspektiven der DaF-Lesedidaktik: Eine empirische Untersuchung zum Nutzen inferenzieller und grundgrammatischer Strategien
2014 stycznia 1
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.5
Łukasz Piątkowski
127-144
Zur korpusbasierten Vermittlung der Funktionsverbgefüge im DaF-Unterricht. Syntagmatische Muster als „Gebrauchsanleitung“ für Deutschlernende
2019 lipca 29
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.08
CHRISSY LAURENTZEN, SABINE JENTGES
41-57
Da oder weil, daher oder deswegen? / Weil es nicht zielsprachenadäquat ist…? Deswegen! Zielsprachenadäquate Ausdrücke von Kausalität in L1- und L2-Texten im Deutschen
https://doi.org/10.14746/gl.2017.44.2.03
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