Michalak, Monika. „Codified Gestures I Scenic Learning – Dwie Techniki Oparte Na Gestach I Ruchu Scenicznym wspomagające Naukę języka Angielskiego uczniów szkół Podstawowych”. Homo Ludens, no. 1 (13) (grudzień 2, 2020): 149–162. Udostępniono listopad 24, 2024. https://pressto.amu.edu.pl/index.php/hl/article/view/26602.