Olempska-Wysocka, M. 2018. Poziom sytuacyjnej wrażliwości edukacyjnej uczniów z uszkodzonym słuchem w momencie startu edukacyjnego. Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej. 20 (paź. 2018), 295–309. DOI:https://doi.org/10.14746/ikps.2018.20.15.