[1]
Gacka, E. 2018. Specyfika komunikacji werbalnej i niewerbalnej dziecka z zespołem Aspergera w kontekście odgrywanej przez nie roli ucznia i kolegi. Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej. 19 (wrz. 2018), 147–160. DOI:https://doi.org/10.14746/ikps.2017.19.09.