Olempska-Wysocka, M. (2018). Poziom sytuacyjnej wrażliwości edukacyjnej uczniów z uszkodzonym słuchem w momencie startu edukacyjnego. Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej, (20), 295–309. https://doi.org/10.14746/ikps.2018.20.15