OLEMPSKA-WYSOCKA, Magdalena. Poziom sytuacyjnej wrażliwości edukacyjnej uczniów z uszkodzonym słuchem w momencie startu edukacyjnego. Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej, [S. l.], n. 20, p. 295–309, 2018. DOI: 10.14746/ikps.2018.20.15. Disponível em: https://pressto.amu.edu.pl/index.php/ikps/article/view/15552. Acesso em: 21 grudz. 2024.