KAŹMIERCZAK, Monika. Strategie komunikacyjne minimalnie werbalnych dzieci rozpoczynających edukację przedszkolną. Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej, [S. l.], n. 33, p. 49–64, 2021. DOI: 10.14746/ikps.2021.33.04. Disponível em: https://pressto.amu.edu.pl/index.php/ikps/article/view/32018. Acesso em: 24 kwi. 2024.