PRZYBYSZEWSKA, DOMINIKA. „Functioning of Inclusion Classrooms in the Opinion of Parents – Organization, Teacher Training, Individualized Instruction and Social Relations”. Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej, no. 24 (marzec 15, 2019): 83–108. Udostępniono grudzień 21, 2024. https://pressto.amu.edu.pl/index.php/ikps/article/view/21152.