Marciniak-Firadza, Renata. „Types of Grammatical and Lexical Errors Made by Students With a Mild Intellectual Disability at the Second Stage of Their Education a Qualitative Analysis”. Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej, no. 28 (sierpień 4, 2020): 149–170. Udostępniono kwiecień 25, 2024. https://pressto.amu.edu.pl/index.php/ikps/article/view/24106.