Wiśniewska-Kin, Monika. 2019. „Potencjał Badawczy Kategorii Kognitywistycznych. W Poszukiwaniu Nowej formuły Dyskursu Edukacyjnego”. Kultura-Społeczeństwo-Edukacja 12 (2):173-84. https://doi.org/10.14746/kse.2017.12.8.