TY - JOUR AU - Oczko, Paulina PY - 2021/09/28 Y2 - 2024/03/28 TI - Miejsce sprawności językowych na zajęciach języka specjalistycznego (na przykładzie polskiego języka medycznego) JF - Neofilolog JA - Neofilolog VL - IS - 57/1 SE - Artykuły DO - 10.14746/n.2021.57.1.9 UR - https://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/28197 SP - 135-150 AB - <p lang="pl-PL" align="JUSTIFY"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie wyników dwóch ankiet przeprowadzonych wśród trzydziestu ośmiu uczestników kursu <em>polskiego języka medycznego</em> dla osób z Białorusi, Rosji i Ukrainy. Pierwsze badanie ankietowe (przeprowadzone przed rozpoczęciem kursu) obejmowało następujące zagadnienia: (1) samoocenę znajomości języka polskiego ogólnego, a także specjalistycznego (medycznego), (2) oczekiwania uczestników wobec dwudziestogodzinnego kursu, w którym mieli wziąć udział, (3) świadomość językową na temat konieczności rozwijania czterech sprawności językowych na zajęciach z języka specjalistycznego. Druga ankieta obejmowała przede wszystkim ocenę efektywności zajęć oraz własnych postępów w nauce języka polskiego do celów zawodowych. Badania miały charakter diagostyczno-opisowy i zasygnalizowane w niniejszym artykule spostrzeżenia dały asumpt do szerszych rozważań na temat obecnego stanu badań nad opisem sprawności receptywnych i produktywnych w nauczaniu języka polskiego jako obcego dla celów specjalistycznych. </span></span></span></p> ER -