Kiliańska-Przybyło, G. 2019. Rozwijanie refleksyjności nauczycieli języków obcych na przykładzie techniki analizy zdarzeń krytycznych. Studium przypadku. Neofilolog. 33 (wrz. 2019), 65–76. DOI:https://doi.org/10.14746/n.2009.33.7.