Karpeta-Peć, B. 2017. Indywidualizacja nauczania i uczenia się – otwarte formy pracy w gimnazjum oraz w kształceniu akademickim (action research). Neofilolog. 49/1 (wrz. 2017), 95–114. DOI:https://doi.org/10.14746/n.2017.49.1.06.