Szymankiewicz, K. i Kucharczyk, R. 2018. MAPY MYŚLI JAKO NARZĘDZIE BADANIA REPREZENTACJI SPOŁECZNYCH WIELOJĘZYCZNOŚCI – PRZYPADEK PRZYSZŁYCH NAUCZYCIELI JĘZYKA FRANCUSKIEGO. Neofilolog. 47/2 (wrz. 2018), 187–203. DOI:https://doi.org/10.14746/n.2016.47.2.04.