Szymankiewicz, K., & Kucharczyk, R. (2018). MAPY MYŚLI JAKO NARZĘDZIE BADANIA REPREZENTACJI SPOŁECZNYCH WIELOJĘZYCZNOŚCI – PRZYPADEK PRZYSZŁYCH NAUCZYCIELI JĘZYKA FRANCUSKIEGO. Neofilolog, (47/2), 187–203. https://doi.org/10.14746/n.2016.47.2.04