WITKOWSKA, Magdalena. Portfolio jako narzędzie kształcenia refleksyjności przyszłych nauczycieli języków obcych. Neofilolog, [S. l.], n. 51/1, p. 75–88, 2019. DOI: 10.14746/n.2018.51.1.6. Disponível em: https://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/16887. Acesso em: 4 maj. 2024.