KILIAŃSKA-PRZYBYŁO, Grażyna. Rozwijanie refleksyjności nauczycieli języków obcych na przykładzie techniki analizy zdarzeń krytycznych. Studium przypadku. Neofilolog, [S. l.], n. 33, p. 65–76, 2019. DOI: 10.14746/n.2009.33.7. Disponível em: https://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/24060. Acesso em: 17 mai. 2024.