Grabowska, Monika. 2019. „Formy Adresatywne Jako Element Interkulturowy Kompetencji Interakcyjnej I Dyskursywnej W świadomości studentów języka Francuskiego”. Neofilolog, nr 38/2 (wrzesień):165-81. https://doi.org/10.14746/n.2012.38.2.4.