Grabowska M. Formy adresatywne jako element interkulturowy kompetencji interakcyjnej i dyskursywnej w świadomości studentów języka francuskiego. Neofilolog [Internet]. 24 wrzesień 2019 [cytowane 11 maj 2024];(38/2):165-81. Dostępne na: https://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/24105