Karpińska-Musiał, B. (2012). Tutoring akademicki jako rekonstrukcja relacji Uczeń – Mistrz wobec umasowienia kształcenia wyższego. Próba wplecenia koncepcji w kontekst wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia jako jednego z kryteriów akredytacji uczelni wyższych. Nauka I Szkolnictwo Wyższe, (2(40), 55–70. Pobrano z https://pressto.amu.edu.pl/index.php/nsw/article/view/3289