KARPIŃSKA-MUSIAŁ, Beata. Tutoring akademicki jako rekonstrukcja relacji Uczeń – Mistrz wobec umasowienia kształcenia wyższego. Próba wplecenia koncepcji w kontekst wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia jako jednego z kryteriów akredytacji uczelni wyższych. Nauka i Szkolnictwo Wyższe, [S. l.], n. 2(40), p. 55–70, 2012. Disponível em: https://pressto.amu.edu.pl/index.php/nsw/article/view/3289. Acesso em: 27 grudz. 2024.