TY - JOUR AU - Rypel, Agnieszka PY - 2020/05/27 Y2 - 2024/03/28 TI - Moja Polska? – dyskursy tożsamościowe w edukacji polonistycznej JF - Polonistyka. Innowacje JA - 10.14746/pi VL - IS - 11 SE - W stronę ucznia i studenta DO - 10.14746/pi.2020.11.9 UR - https://pressto.amu.edu.pl/index.php/pi/article/view/23125 SP - 105-124 AB - <p>Celem artykułu jest zdefiniowanie istoty narodowej tożsamości w dyskursie edukacyjnym. Edukacja instytucjonalna odgrywa kluczową rolę w przekazywaniu tej tożsamości. Szkoły jako instytucje państwowe mają wpływ na całe młode pokolenia obowiązkowo uczęszczające do szkół podstawowych. W ten sposób każdemu uczniowi przekazuje się ten sam sposób rozumienia różnych zjawisk społecznych, wspólne wzorce kulturowe, a nawet wzory interpretacji miejsca jednostki w grupie – przede wszystkim we wspólnocie narodowej. Artykuł poświęcony jest analizie wzorów tożsamości narodowej w różnego rodzaju tekstach zamieszczanych w podręcznikach, wskazuje toposy, mity i symbole kształtujące tę tożsamość. Analiza podręczników przebiega na poziomie synchronicznym i diachronicznym i pokazuje, że obecnie edukacja szkolna nie ma wielkiego wpływu na tożsamość narodową młodego pokolenia, i że każdy uczeń kształtuje swoją tożsamość narodową poprzez własną afiliację różnych wzorców tej tożsamości.</p> ER -