Orłowska-Popek, Z. i Bielenda-Mazur, E. 2019. Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania® na wczesnym etapie edukacyjnym w kontekście roli umiejętności czytania w rozwoju człowieka. Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza. 26, 2 (grudz. 2019), 163–173. DOI:https://doi.org/10.14746/pspsj.2019.26.2.12.