Bielenda-Mazur, E. ., & Orłowska-Popek, Z. . (2019). Strategie nauki czytania w terapii dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej. Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza, 26(2), 27–39. https://doi.org/10.14746/pspsj.2019.26.2.2