Zellma, Anna. „(Nie)zwykłe Znaczenie Pedagogiki Dialogu W Teorii Nauczania Religii”. Poznańskie Studia Teologiczne 30 (sierpień 24, 2018): 449–462. Udostępniono kwiecień 6, 2025. https://pressto.amu.edu.pl/index.php/pst/article/view/13863.