Zellma, Anna. „(Nie)zwykłe Znaczenie Pedagogiki Dialogu W Teorii Nauczania Religii”. Poznańskie Studia Teologiczne 30 (sierpień 19, 2016): 449–462. Dostęp grudzień 11, 2025. https://pressto.amu.edu.pl/index.php/pst/article/view/13863.