Korzeniecka-Bondar, A. (2019). BADANIE CODZIENNEGO CZASU SZKOLNEGO NAUCZYCIELI – NAMYSŁ NAD WŁASNĄ PRAKTYKĄ BADAŃ FENOMENOGRAFICZNYCH. Rocznik Pedagogiczny, 41, 213–225. Pobrano z https://pressto.amu.edu.pl/index.php/rp/article/view/22302