KORZENIECKA-BONDAR, Alicja. BADANIE CODZIENNEGO CZASU SZKOLNEGO NAUCZYCIELI – NAMYSŁ NAD WŁASNĄ PRAKTYKĄ BADAŃ FENOMENOGRAFICZNYCH. Rocznik Pedagogiczny, [S. l.], v. 41, p. 213–225, 2019. Disponível em: https://pressto.amu.edu.pl/index.php/rp/article/view/22302. Acesso em: 18 kwi. 2024.