TWARDOWSKI, Andrzej. Formy organizacji pracy uczniów w procesie edukacji inkluzyjnej. Rocznik Pedagogiczny, [S. l.], v. 42, p. 107–121, 2020. DOI: 10.2478/rp-2019-0007. Disponível em: https://pressto.amu.edu.pl/index.php/rp/article/view/23459. Acesso em: 25 kwi. 2024.