Korzeniecka-Bondar, Alicja. 2019. „BADANIE CODZIENNEGO CZASU SZKOLNEGO NAUCZYCIELI – NAMYSŁ NAD WŁASNĄ PRAKTYKĄ BADAŃ FENOMENOGRAFICZNYCH”. Rocznik Pedagogiczny 41 (wrzesień):213-25. https://pressto.amu.edu.pl/index.php/rp/article/view/22302.