ŞENTÜRK, Şener i in. Świadomość nauczycieli dotycząca uczniów o podwójnej wyjątkowości i stosowane wobec nich podejścia edukacyjne: analiza porównawcza Turcji, Polski, Czech, Włoch i Bułgarii. Studia Edukacyjne, [S. l.], n. 76, p. 159–173, 2025. DOI: 10.14746/se.2025.76.11. Disponível em: https://pressto.amu.edu.pl/index.php/se/article/view/51012. Acesso em: 19 sty. 2026.