TEUSZ , Grażyna. Znaczenie „doświadczenia hermeneutycznego” w ujęciu H.-G. Gadamera dla edukacji. Studia Edukacyjne, [S. l.], n. 53, p. 275–284, 2019. DOI: 10.14746/se.2019.53.15. Disponível em: https://pressto.amu.edu.pl/index.php/se/article/view/21333. Acesso em: 1 maj. 2024.