SZKOLAK-STĘPIEŃ, Anna. Trudności w uczeniu się – model diagnozowania dysleksji rozwojowej. Studia Edukacyjne, [S. l.], n. 49, p. 215–229, 2018. DOI: 10.14746/se.2018.49.13. Disponível em: https://pressto.amu.edu.pl/index.php/se/article/view/25950. Acesso em: 24 kwi. 2024.