Windzberg Sasson , Ronit. 2018. „Tożsamość Pedagoga podejmującego Dialog – Dialog W Edukacji Jako Praktyka Budowania I Utrwalania Nowej rzeczywistości społecznej W Nauczaniu”. Studia Edukacyjne, nr 48 (kwiecień):383-400. https://doi.org/10.14746/se.2018.48.26.