How housing problems affect students: analysis of in-depth interviews with Polish student occupation strike participants
PDF

Keywords

student housing
higher education
housing market
housing conditions
student dormitories
protest
students

Number of views: 255


Number of downloads: 134

Abstract

Factors such as the commodification of housing and higher education or the decreasing welfare support offered to students make housing and, thus, higher education less affordable. Growing difficulties can result in social dissatisfaction, manifested through protests calling for more excellent institutional support. Employing a case study method, we use phenomenological style in-depth individual interviews to explore housing experiences and perspectives of students, a group strongly affected by the growing housing issues. Thirty interviews were conducted with participants of a student occupation strike in Poznań (Poland) “Jowita” student dormitory in December 2023. Findings revealed that students struggle with alienation, rental power imbalance, or unmet housing needs. To finance housing during education, they have to work to sacrifice their health or growth. Findings indicate growing housing problems, students’ experiences, and various costs associated with continuing their education. Although the study was affected by the sudden nature of the interviews and the specificity of respondents, it shows the importance of exploring the students’ perspective of housing experiences to understand their needs better when discussing institutional support. This research contributes to further understanding of the student housing market, presenting various costs students face when managing their accommodation.

https://doi.org/10.14746/sr.2024.8.3.01
PDF

References

Adam Mickiewicz University (2023). Czy naprawdę tylko 5% studentów w obliczu kryzysu mieszkaniowego może liczyć na zakwaterowanie w domach studenckich na UAM? Retrieved from https://amu.edu.pl/__data/assets/pdf_file/0031/451588/UAM_prezentacja_2023.pdf

Ambroziak, Ł., Markiewicz, J., Strzelecki, J., Święcicki, I., & Wąsiński, M. (2022).Korzyści Polski z jednolitego rynku. Warszawa: Polski Instytut Ekonomiczny.

AMRON. (2018). Studenci na rynku nieruchomości 2018. Retrieved from https://amron.pl/strona.php?tytul=studenci-na-rynku-nieruchomosci

Baranowski, M. (2020). A contribution to the critique of worthless education: between critical pedagogy and welfare sociology. Globalisation, Societies and Education, 18(4), 391-405. DOI: https://doi.org/10.1080/14767724.2020.1732195

Bond, L., Kearns, A., Mason, P., Tannahill, C., Egan, M., & Whitely, E. (2012). Exploring the relationships between housing, neighbourhoods and mental wellbeing for residents of deprived areas. BMC Public Health, 12(1), 48. DOI: https://doi.org/10.1186/1471-2458-12-48

Bourdieu, P. & Passeron, J. C. (1979). The Inheritors: French Students and Their Relation to Culture. Chicago, IL: University of Chicago Press.

Brownfield, N. R., Thielking, M., Bates, G., & Morrison, F. (2020). Does poverty impact student academic outcomes and wellbeing in Australian universities? A systematic review. Journal of Social Inclusion, 11(2), 4-19. DOI: https://doi.org/10.36251/josi192

Carroll, D., Ng, E., & Birch, D. (2009). Retention and progression of postgraduate business students: An australian perspective. Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning, 24(3), 197–209. DOI: https://doi.org/10.1080/02680510903201599

Clarke, V., & Braun, V. (2017). Thematic analysis. The Journal of Positive Psychology, 12(3), 297–298. DOI: https://doi.org/10.1080/17439760.2016.1262613

Cvetkovski, S., Reavley, N. J., Jorm, A. F. (2012). The prevalence and correlates of psychological distress in australian tertiary students compared to their community peers. Australian & New Zealand Journal of Psychiatry, 46(5), 457-467. DOI: https://doi.org/10.1177/0004867411435290

Furmańska, K. (2023). Poland student accommodation report. Cushman & Wakefield. Retrieved from https://www.cushmanwakefield.com/en/poland/insights/poland-student-accommodation-report

Dąbrowski, L., Godzieba, D., Dolińska, M., & Środa-Murawska, S. (2015). Rozwój sieci komunikacyjnej Torunia jako przykład przestrzennego wymiaru studentyfikacji. Acta Scientiarum Polonorum Administratio Locorum, 15(2), 21–31. DOI: https://doi.org/10.31648/aspal.559

Duke-Williams, O. (2009). The geographies of student migration in the UK. Environment and Planning, A: Economy and Space, 41(8), 1826-1848. DOI: https://doi.org/10.1068/a4198

Dworaczek, K. (2012). Proces kształtowania się opozycji studenckiej w latach 1977-1981 na przykładzie Studenckich Komitetów Solidarności i Niezależnego Zrzeszenia Studentów. In W. Polak, J. Kufel, & P. Ruchlewski (Eds.), Opozycja demokratyczna w PRL w latach 1976-1981 (pp. 120-136). Gdańsk: Europejskie Centrum Solidarności.

Edwards, D. & McMillan, J. (2015). Completing university in a growing sector: Is equity an issue? Melbourne: Australian Council for Educational Research.

Gaczek, W. M., & Kaczmarek, M. (2015). Poznański ośrodek akademicki. Zachowania konsumenckie studentów. Poznań: Bogucki Wydawnictwo Naukowe.

Gieszczyński, W. (2003). Student Protest on Olsztyn in 1981. Pamięć i Sprawiedliwość, 4(2), 213-226.

Grabkowska, M., & Frankowski, J. (2016). ‘Close to the city centre, close to the university’. Are there symptoms of studentification in Gdańsk, Poland? Bulletin of Geography Socio-Economic Series, 32(32), 73–83. DOI: https://doi.org/10.1515/bog-2016-0016

GUS. (2004-2022). Accumulation of data from reports “Higher Education and its finances” published between 2004-2022. Retrieved from https://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/edukacja/edukacja/szkolnictwo-wyzsze-i-jego-finanse-w-2022-roku,2,19.html

GUS. (2014). Szkolnictwo wyższe i jego finanse w 2013 r. Retrieved from https://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/edukacja/edukacja/szkoly-wyzsze-i-ich-finanse-w-2013-r-,2,10.html

GUS. (2023). Szkolnictwo wyższe – studenci i absolwenci. Szkolnictwo wyższe w roku akademickim 2022/2023 – studenci. Tablice w formacie XLSX. Retrieved from https://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/edukacja/edukacja/szkolnictwo-wyzsze-studenci-i-absolwenci,20,3.html

Hauschildt, K., Gwosć, C., Schirmer, H., & Wartenbergh-Cras, F. (2021). Social and economic conditions of student life in Europe: Eurostudent VII 2018-2021 synopsis of indicators. Eurostudent. Retrieved from https://www.eurostudent.eu/download_files/documents/EUROSTUDENT_VII_Synopsis_of_Indicators.pdf

Hubbard, P. (2009). Geographies of studentification and purpose-built student accommodation: Leading separate lives? Environment & Planning A, 41(8), 1903–1923. DOI: https://doi.org/10.1068/a4149

Jackson, P. W. (2009). Life in classrooms: Reissued with a new introduction. New York, NY: Teachers College Press.

Jones, G. A. & Weinrib, J. (2011). Globalization and higher education in Canada. In R. King, S. Marginson, & R. Naidoo (Eds.), Handbook on Globalization and Higher Education, (pp. 222-240). Cheltenham, UK: Edward Elgar Publishing. DOI: https://doi.org/10.4337/9780857936233.00023

Kaczmarek, F. (2019). Okupacja budynku PZPR w Poznaniu. In M. Kruszyński (Ed.), Komunizm (pp. 203–223). Lublin: Instytut Pamięci Narodowej Oddział w Lublinie.

Kalbarczyk, M., Ochwat, A., Radomski, S., Straszewski, J., Szadkowski, K., Taran, A., & Wilczyńska, G. (2024). Jowita zostaje. Historia 10 dni ruchu studenckiego. Poznań: Wydawnictwo Ekonomiczne Heterodox.

Kołodziej, B. (2023). Kraków/ Ogromne zainteresowanie akademikami, w AGH 800 osób na liście rezerwowej. Nauka w Polsce, October 1. Retrieved from https://naukawpolsce.pl/aktualnosci/news%2C98610%2Ckrakow-ogromne-zainteresowanie-akademikami-w-agh-800-osob-na-liscie

Koutsouris, G., Mountford-Zimdars, A., & Dingwall, K. (2021). The ‘ideal’ higher education student: Understanding the hidden curriculum to enable institutional change. Research in Post-Compulsory Education, 26(2), 131-147. DOI: https://doi.org/10.1080/13596748.2021.1909921

Kubicki, P. (2017). Wpływ studentyfikacji i turystyfikacji na społeczno-kulturową przestrzeń miasta. Miasto Pamięć i Przyszłość, 2, 63–73. DOI: https://doi.org/10.26774/mpp.35

Madden, D., & Marcuse, P. (2016). In defense of housing. The politics of crisis. London: Verso.

Margolis, E. (2001). The hidden curriculum in higher education. New York: Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203901854

Masevičiūtė, K., Šaukeckienė, V., & Ozolinčiūtė, E. (2018). Combining studies and paid jobs: Thematic review. Eurostudent. Retrieved from https://www.eurostudent.eu/download_files/documents/TR_paid_jobs.pdf

Matczak, A., & Szkup, R. (2020). Turystyczna baza noclegowa jako przedmiot analiz naukowych. In R. Szkup (Ed.), Turystyczna baza noclegowa województwa łódzkiego (pp. 9-37). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. DOI: https://doi.org/10.18778/8142-645-9.01

Messinis, G. & Sheehan, P. (2015). The academic performance of first year students at Victoria University by entry score and SES, 2009-2013. Melbourne: Victoria Institute of Strategic Economic Studies.

MNiSW. (2018, July 20). Law of higher education and science. Ministry of Science and Higher Education.

Michałowska, D. A. (2013). Neoliberalizm i jego (nie)etyczne implikacje edukacyjne. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.

Murzyn-Kupisz, M., & Szmytkowska, M. (2015). Studentification in the postsocialist context: The case of Cracow and the Tri-City (Gdansk, Gdynia and Sopot). Geografie. Sborník České Geografické Společnosti, 120(2), 188–209. DOI: https://doi.org/10.37040/geografie2015120020188

Nowak, M. (2016). Studentyfikacja — rekonceptualizacja pojęcia i hipotezy badawcze. Kultura i Spoleczeństwo, 60(2), 87–107. DOI: https://doi.org/10.35757/KiS.2016.60.2.6

Nowakowska, K. (2011). Szkolnictwo wyższe w Polsce po 1990 roku. Społeczeństwo i Edukacja: Międzynarodowe Studia Humanistyczne, 1, 183-197.

Orón Semper, J. V. & Blasco, M. (2018). Revealing the hidden curriculum in higher education. Studies in Philosophy and Education, 37, 481-498. DOI: https://doi.org/10.1007/s11217-018-9608-5

Pokusińska, A. (2020). Analiza procesu utowarowienia edukacji z wyszczególnieniem szkolnictwa wyższego. Przegląd Krytyczny, 2(1), 91-108. DOI: https://doi.org/10.14746/pk.2020.2.1.06

Pruijt, H. (2013). The Logic of Urban Squatting. International Journal of Urban and Regional Research, 37(1), 19-45. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1468-2427.2012.01116.x

Przypaśniak, W., & Sawczuk, K. (2023). Studenci na rynku nieruchomości: raport 2023. Retrieved from https://amron.pl/strona.php?tytul=studenci-na-rynku-nieruchomosci

Rewers, E. (2015). Co studentyfikacja ma wspólnego z gentryfikacją? Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna, (31), 57. DOI: https://doi.org/10.14746/rrpr.2015.31.06

Qingyun, X. (2009). On the Characteristics of Higher Education in Canada and Its Inspiration. International Education Studies, 2(1), 91-94. DOI: https://doi.org/10.5539/ies.v2n1p91

Sadura, P. (2018). Państwo, szkoła, klasy. Warszawa: Wydawnictwo Krytyki Politycznej.

Seidman, I. (2019). Interviewing as qualitative research: A guide for researchers in education and the social sciences (Fifth edition). New York, NY: Teachers College Press.

Smith, D. P. (2002). Patterns and processes of studentification in Leeds. Regional Review, 12(1), 14-16.

Smith, D. P. (2005). Studentification: The Gentrification Factory? In R. Atkinson & G. Bridge (Eds.), The New Urban Colonialism: Gentrification in a Global Context (pp. 72-89). London: Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203392089_chapter_5

Smith D, (2008). The politics of studentification and ‘(un)balanced’ urban populations: lessons for gentrification and sustainable communities? Urban Studies, 45(12), 2541-2564. DOI: https://doi.org/10.1177/0042098008097108

Sotomayor, L., Tarhan, D., Vieta, M., McCartney, S., & Mas, A. (2022). When students are house-poor: Urban universities, student marginality, and the hidden curriculum of student housing. Cities, 124, 103572. DOI: https://doi.org/10.1016/j.cities.2022.103572

Stake, R. E. (1995). The Art of Case Study Research. Thousand Oaks: SAGE Publications.

Thielsch, A. (2017). Approaching the invisible: Hidden curriculum and implicit expectations in higher education. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 12(4), 167-187. DOI: https://doi.org/10.3217/zfhe-12-04/11

Wylon, M., Kempa, A., Słowy, A., & Chodkowska-Miszczuk, J. (2018). Challenges of urban transport in the face of studentification – A case study of Toruń. Economic and Regional Studies / Studia Ekonomiczne i Regionalne, 11(4), 90–109. DOI: https://doi.org/10.2478/ers-2018-0038

Zakrzewski, M. (2020). Niezależne Zrzeszenie Studentów (1980-1989). Kraków: Instytut Pamięci Narodowej. Retrieved from https://ipn.gov.pl/download/82/448553/NiezalezneZrzeszenieStudentow1980-1989.pdf

Zasina, J. (2017). W kierunku studentyfikacji? Zakwaterowanie studenckie w polskich miastach akademickich. Gospodarka w Praktyce i Teorii/ Economy in Practice and Theory, 48(3). DOI: https://doi.org/10.18778/1429-3730.48.06

Zasina, J. (2020). Miasta studentów – miasta konsumentów. Zachowania konsumenckie studentów w rozwoju Łodzi i Turynu. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. DOI: https://doi.org/10.18778/8220-094-2

Yazan, B. (2015). Three Approaches to Case Study Methods in Education: Yin, Merriam, and Stake. The Qualitative Report, 20(2), 134-152. DOI: https://doi.org/10.46743/2160-3715/2015.2102