KARPIŃSKA-SZAJ, Katarzyna. Vers un modèle pédagogique de compréhension des textes. Studia Romanica Posnaniensia, [S. l.], v. 30, p. 83–94, 2003. DOI: 10.14746/strop.2003.30.008. Disponível em: https://pressto.amu.edu.pl/index.php/srp/article/view/10312. Acesso em: 24 lis. 2024.