CERRATO, Daniele. Didattica inclusiva dell’italiano L2/LS tra lingua e identità di genere. Studia Romanica Posnaniensia, [S. l.], v. 51, n. 2, p. 5–16, 2024. DOI: 10.14746/strop.2024.51.2.1. Disponível em: https://pressto.amu.edu.pl/index.php/srp/article/view/43774. Acesso em: 27 lis. 2024.