GAJEWSKA, Elżbieta. Pourquoi les théories discursives peuvent avoir du mal à entrer en classe de langue(s) étrangère(s). Studia Romanica Posnaniensia, [S. l.], v. 44, n. 2, p. 11–26, 2017. DOI: 10.14746/strop.2017.442.001. Disponível em: https://pressto.amu.edu.pl/index.php/srp/article/view/10710. Acesso em: 20 kwi. 2024.