Abstrakt
Central Auditory Processing Disorder (CAPD) has gained wider recognition relatively recently. The article titled “The Experiences of a Parent of a Child with Central Auditory Processing Disorder and an Opinion on the Effectiveness of the FM System: A Case Study of a Sixteen-Year-Old Boy” offers an analysis of theoretical content, including definitions and conclusions regarding CAPD, its symptoms, causes, diagnostic procedures, and therapeutic interventions. The cognitive and scientific interest of the author was sparked by the individual case of a sixteen-year-old boy. Therefore, the case study section focuses on the subjective-objective experiences of the parent of a child diagnosed with CAP- Disorder in 2017, as well as the parent’s opinion on the effectiveness of the FM system used by the boy.
Bibliografia
Bednarek, D. (2023). Dysleksja z perspektywy specjalnych potrzeb edukacyjnych (ss. 263-306). W: D. Bednarek, H. Bednarek (red.), Psychologia edukacyjna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN
Bieńkowska, I., Polok, K. (2018). Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego a nabywanie kompetencji językowych w zakresie języka obcego. Linguodidactica, 22, 23-45 DOI: https://doi.org/10.15290/lingdid.2018.22.02
Faściszewska, M. (2020). Zaburzenia przetwarzania słuchowego i wykrywanie jego ryzyka w kontekście problemów z koordynacją (ss. 140-151). W: J. Szmalec, E. Binkuńska, G. Brzuzy,
D. Wyszyński (red.), Rozwojowe zaburzenia koordynacji ruchowej. Warszawa: Wydawnictwo Difin
Kaczor, J. (2021). Zaburzenia przetwarzania słuchowego z perspektywy ucznia, nauczyciela i rodzica. Niepełnosprawność i Rehabilitacja, 4, 42-51
Kocyła-Łukasiewicz, A., Dzięcioł-Chlibiuk, E. (2017). Zaburzenia przetwarzania słuchowego w terapii. Conversatoria Linguistica, 11, 11-26
Kruczyńska-Werner, A. (2018). Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego – aktualne możliwości terapii dostępne w Polsce. Polskie Towarzystwo Logopedyczne, 47(1), 231-245
Kruszczyńska-Werner, A. (2022). Zaburzenia przetwarzania słuchowego – diagnoza i terapia (ss. 165-174). W: K. Chwedczuk, D. Łukomiak, K. Łukomiak (red.), Nauki społeczne i humanistyczne. Varia – 3. AGC 3. Łódź: Wydawnictwo Naukowe ArchaeGraph
Kurkowski, Z.M. (2017). Trudności słuchowe a ośrodkowe zaburzenia przetwarzania słuchowego z perspektywy logopedii. Polskie Towarzystwo Logopedyczne, 46, 105-111
Polewczyk, I. (2014). Dziecko z CAPD (Centralnymi Zaburzeniami Przetwarzania Słuchowego) w szkole – strategie diagnostyczne i terapeutyczne (ss. 11-25). W: J. Skibska (red.), Dziecko z wadą słuchu oraz Centralnymi Zaburzeniami Przetwarzania Słuchowego (CAPD). Kraków: Wydawnictwo LIBRON
Senderski, A. (2014). Rozpoznawanie i postępowanie w zaburzeniach przetwarzania słuchowego u dzieci. Otolaryngologia, 13(2), 77-81
Skarżyński, P.H., Świerniak, W., Żelazowska-Sobczyk, M., Czajka, N., Urban, I. (2022). Autyzm a słuch (ss. 111-129). W: E. Emich-Widera, B. Kazek, J. Paprocka (red.), Autyzm u dzieci. Wiedza kliniczna. Warszawa: PZWL Wydawnictwo Lekarskie
Skibska, J. (2014). Wstęp (ss. 7-8). W: J. Skibska (red.), Dziecko z wadą słuchu oraz Centralnymi Zaburzeniami Przetwarzania Słuchowego (CAPD). Kraków: Wydawnictwo LIBRON Skoczylas, A., Cieśla, K., Kurkowski, Z.M., Czajka, N., Skarżyński, H. (2012). Diagnoza i terapia osób z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego w Polsce. Nowa Audiofonologia 1(3), 51-55
Zaborniak-Sobczak, M., Bieńkowska, K.I., Senderski, A. (2016). Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego: od teorii do praktyki edukacyjnej. Wybrane problemy. Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej, 23, 116-132
Zaborniak-Sobczak, M., Bieńkowska, K.I., Drozd, M., Senderski, A. (2018). Wsparcie edukacyjne uczniów z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego. Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej, 29, 115-131 DOI: https://doi.org/10.4467/25439561.NP.18.007.9845
Licencja
Prawa autorskie (c) 2025 Nikola Antosik-Kot
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.