Słowa kluczowe
adult education
freedom
responsibility
lifelong learning
andragogy
educational ethics
Jak cytować
Abstrakt
Authority remains one of the most contested yet indispensable concepts in contemporary adult education. This paper explores the authority of the adult education lecturer from philosophical, sociological, and pedagogical perspectives. It highlights the interdependence of authority, freedom, and responsibility in adult learning environments. Building upon previous theoretical work, the study integrates an empirical component based on interviews with Czech adult education lecturers, identifying major dimensions of authority in practice. The discussion situates these findings within current debates on lifelong learning, democratic education, and professional ethics.
Bibliografia
Adorno, T.W., Frenkel-Brunswik, E., Levinson, D.J., & Sanford, R.N. (1950). The Authoritarian Personality. New York: Harper & Brothers
Arendt, H. (1994). Krize kultury. Praha: Mladá fronta
Beneš, M. (2014). Andragogika. Praha: Grada Publishing
Braun, V., & Clarke, V. (2021). Thematic Analysis: A Practical Guide. Thousand Oaks, Kalifornia: Sage
Brookfield, S.D. (2021). Becoming a Critically Reflective Teacher (2nd ed.). San Francisco: Jossey-Bass
Illeris, K. (2022). Transformative Learning and Identity in Adult Education. Milton Park-Abing-don: Routledge
Jarvis, P. (2021). Globalisation, Lifelong Learning and the Learning Society. Milton Park-Abing-don: Routledge
Kovaříková, M. (2024). Revize vzdělávacího obsahu bezpečnostní problematiky pohledem klíčových aktérů kurikulární reformy. Pedagogika, 74(3), 229-251
Kovaříková, M. (2025). Freedom and responsibility in post-pandemic education. Studia Paedagogica, 30(1), 15-32
Kron, F.W. (1989). Grundwissen der Pädagogik. München: Reinhardt
Kučerová, S. (1999). Problém vztahu hodnot, autority a ideálů pohledem současné mládeže. In: A. Vališová (Ed.), Autorita ve výchově – vzestup, pád nebo pomalý návrat (pp. 69-85). Praha: Karolinum Press
Merriam, S.B., & Baumgartner, L.M. (2020). Learning in Adulthood: A Comprehensive Guide. Hoboken, New Jersey: Wiley
OECD. (2023). Skills Outlook 2023: Learning for Life. Paris: OECD Publishing
Rabušicová, M. (Ed.). (2024). Učení a vzdělávání dospělých. Praha: Grada Publishing
Rich, J.M. (1982). Discipline and Authority in School and Family. New York: Harper & Row
Tureckiová, M. (2009). Teorie a organizace řízení. Praha: Grada Publishing
UNESCO. (2022). Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. UNESCO Publishing
Uličná, K. (2023). Od praxe k teorii vzdělávání učitelů. Praha: Karolinum Press
Vališová, A. (2008). Jak získat, udržet a neztrácet autoritu. Praha: Grada Publishing
Vališová, A., & Kovaříková, M. (2021). Obecná didaktika a její širší pedagogické souvislosti v úkolech a cvičeních. Praha: Grada Publishing
Wróbel, A. (2008). Vychova a manipulace. Praha: Grada Publishing
Licencja
Prawa autorskie (c) 2025 Alena Vališová, Martin Čapek Adamec
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.