Abstract
The family participates in situations and events that involve the learning child. The course of the child’s school education impacts family everyday life in terms of time management, daily organization, experienced emotions, and, most importantly, communication between adults and the child.
References
Bereźnicka, M. (2014). Wychowanie dziecka we współczesnej rodzinie. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego
Cudak, H. (1995). Szkice badań nad rodziną. Kielce: Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego
Derbis, R. (2000). Doświadczanie codzienności. Częstochowa: Wydawnictwo WSP
Ferenz, K. (2014). Społeczne i emocjonalne konteksty wprowadzania dziecka w proces edukacyjny. W: E. Jezierska-Wiejak, J. Malinowska (red.), Dziecko w sytuacjach uczenia się. Wrocław: Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
Frączek, Z. (2013). Kultura pedagogiczna rodziców w perspektywie analiz teoretycznych i w badaniach empirycznych. Pedagogika Rodziny, 3(1)
Frydrychowicz, S. (2005). Sposoby i wymiary komunikowania interpersonalnego a rozwój człowieka. Psychologia Rozwojowa, 10, 3
Harwas-Napierała, B. (2006). Komunikacja interpersonalna w rodzinie. Poznań. Wydawnictwo Naukowe UAM
Izdebska, J. (2015). Dziecko – dzieciństwo – rodzina – wychowanie rodzinne. Kategorie pedagogiki rodziny w perspektywie pedagogiki personalistycznej. Białystok: Wydawnictwo Niepaństwowej Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Białymstoku
Jas, K. (2019). Rodzina jako miejsce kontaktów międzypokoleniowych. Edukacja Międzykulturowa, 2
Jawor-Przybyszewska, D. (2021). Komunikacja w pedagogice. Budowanie zaufania. W: J. Szempruch, J. Smyła, J. Miko-Giedyk (red.), Wyzwania, dylematy i perspektywy edukacyjne. Konteksty zmian. Kielce: Kieleckie Towarzystwo Naukowe
Kawula, S. (2014). Pedagogika rodziny. Obszary i panorama problematyki, wyd. II. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek
Kiełtyk-Zaborowska, I. (2021). Cyberprzestrzeń w życiu dziecka – moje dziecko w sieci. W: J. Szempruch, J. Smyła, J. Miko-Giedyk (red.), Wyzwania, dylematy i perspektywy edukacyjne. Konteksty zmian. Kielce: Kieleckie Towarzystwo Naukowe
Kwitok, A. (2021). Rodzina jako środowisko realizacji społecznej natury człowieka. W: E. Rostańska, K. Walancik-Ryba, M. Szyszka (red.), Współczesna rodzina. Różnorodność doświadczeń i działań. Dąbrowa Górnicza: Wydawnictwo Naukowe Akademii WSB
Liberska, H., Malina, A. (2011). Wybrane problemy współczesnych małżeństw i rodzin. Warszawa: Wydawnictwo Difin
Magda-Adamowicz, M. (2018). Jakość dzieciństwa twórczych dzieci w perspektywie rodzinnej i lokalnej. Zielona Góra: Wydawnictwo Uniwersytetu Zielonogórskiego
Magda-Adamowicz, M. (2020). Wprowadzenie. W: M. Magda-Adamowicz, E. Kowalska (red.), Dziecko i dzieciństwo w badaniach pedagogicznych. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek
Nauczyciele i rodzice: współpraca w wychowaniu (2001). Red. I. Nowosad. Zielona Góra: Wydawnictwo Uniwersytetu Zielonogórskiego
Nowak-Dziemianowicz, M. (2007). Doświadczenia rodzinne w narracjach. Interpretacja sensów i znaczeń. Wrocław: Dolnośląska Szkoła Wyższa
Oelszlaeger-Kosturek, B. (2019). Ignorowanie samorzutnych wypowiedzi uczniów przez nauczyciela – nowe konteksty analizy i interpretacji aktów komunikacyjnych w kształceniu zintegrowanym. W: J. Skibska (red.), Nauczyciel i uczeń w kontekście społecznych przemian i oczekiwań. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls
Piecuch, E. (2014). Rodzina jako przestrzeń rozwijania umiejętności emocjonalno-motywacyjnych u dziecka w procesie uczenia się. W: E. Jezierska-Wiejak, J. Malinowska (red.), Dziecko w sytuacjach uczenia się. Wrocław: Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
Regulska, A. (2010). Pedagogika rodziny. Warszawa: Wydawnictwo Bonus Liber
Rostańska, E. (2010). Dziecko i dorosły w rozmowie. Katowice: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Śląskiego
Rostańska, E. (2015). Doświadczanie zmian w czasie i przestrzeni edukacji. W: J. Skibska, J. Wojciechowska (red.), Doświadczanie zmian w teorii i praktyce pedagogicznej. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak
Rostańska, E. (2018). Obraz edukacji i jej odbiorców w kontekście doświadczania zmian. Będzin: Wydawnictwo Digitalpress
Rostańska, E. (2019). Trudna komunikacja. Porozumiewanie się dziecka i dorosłego. W: M. Cywińska (red.), Edukacyjne przestrzenie sytuacji trudnych dzieci. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM
Rostańska, E. (2020). Konteksty edukacji szkolnej w obszarach indywidualnych doświadczeń. Dąbrowa Górnicza: Wydawnictwo Naukowe Akademii WSB
Rostańska, E. (2025). Komunikacja dziecka i dorosłego w sytuacjach edukacyjnych. Diada – Relacje– Zachowania językowe. Dąbrowa Górnicza: Wydawnictwo Naukowe Akademii WSB
Szendlak, T. (2005). Socjologia rodziny. Ewolucja, historia, zróżnicowanie. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN
Śliwerski, B. (2005). Wstęp do wydania polskiego Retter H.: Komunikacja codzienna w pedagogice. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
Tapek, M. (2014). Rodzina, jej teraźniejszość i przyszłość, tom I. W: Jakość życia współczesnej rodziny. Piotrków Trybunalski: Naukowe Wydawnictwo Piotrkowskie
Walancik-Ryba, (2021). Formy wsparcia dla rodziny naturalnej i zastępczej – pomiędzy teorią a praktyką. W: E. Rostańska, K. Walancik-Ryba, M. Szyszka (red.), Współczesna rodzina. Różnorodność doświadczeń i działań. Dąbrowa Górnicza: Wydawnictwo Naukowe Akademii WSB
Wilk, J. (2002). Pedagogika rodziny. Zagadnienia wybrane. Lublin: Instytut Pedagogiki Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego
Wybrane zagadnienia pedagogiki rodziny. (2010). Red. A. Błasiak, E. Dybowska. Kraków: Wydawnictwo WAM
License
Copyright (c) 2025 Eugenia Rostańska
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.