Słowa kluczowe
democracy
education
citizenship
Enlightenment
French Revolution
Jak cytować
Abstrakt
This study aims to highlight the role of education in a democratic society in the political philosophy of Nicolas de Condorcet. Condorcet refuted legitimising political power on the idea of general will and postulated to replace it with the notion of reason and probability of truth. This assumption tightly linked the wellbeing of democracy with a public education system which, on the one hand, was to prepare citizens to take an active role in the public sphere, and on the other, allow them to improve the political system in which they function in accordance with the progress of the human spirit.
Bibliografia
Baczko Bronisław, Hiob, mój przyjaciel. Obietnice szczęścia i nieuchronność zła, tłum. Jerzy Niecikowski, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2002.
Baczko Bronisław, “Ici on s’honore du titre du citoyen”, Dans Raymonde Monnier (éd.), Citoyens et citoyennté sous la Révolution française, Actes du colloque international de Vizille 24 et 25 Septembre 2004, Société des etudes robespierristes, Paris 2006, (ss. 9-21).
Baczko Bronisław, “Instruction publique”, Dans François Furet, Mona Ozouf (éd.), Dictionaire critique de la Révolution française: Institutions et créations, Flammarion, Paris 1992.
Baczko Bronisław, Une éducation pour la démocratie. Textes et projets de l’époque révolutionnaire, Droz, Genève 2000.
Baczko Bronisław, Rewolucja – Władza, nadzieje, rozterki, tłum. Wiktor Dłuski, słowo/obraz terytoria, Gdańsk 2010, ss. 40-47.
Baszkiewicz Jan, Nowy człowiek, nowy naród, nowy świat. Mitologia i rzeczywistość Rewolucji Francuskiej, Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa 1993.
Baker Keith Michael, Condorcet, from Natural Philosophy to Social Mathematics, University of Chicago Press, Chicago 1975.
Baker Keith Michael, “Condorcet”, Dans François Furet, Mona Ozouf (éd.), Dictionnaire critique de la Révolution française: t. 2, Acteurs, Flammarion, Paris 1992.
Chisick Harvey, The limits of reform in the Enlightenment: attitudes towards the education of lower classes in eighteenth century France, Princeton University Press, Princeton 1981.
Condorcet Nicolas de, Cinq memoires sur l’instruction publique, GF-Flammarion, Paris 1994.
Condorcet Nicolas de, Essai sur l’application de l’analyse à la probabilité des décisions rendues à la pluralité des vois, Imprimerie nationale, Paris 1785.
Condorcet Nicolas de, Examen sur cette question: est-il utile de diviser une Assemblée nationale en plusieurs chambres?, Paris 1789, Arthur O’Connor, François Arago (éd.), OEuvres de Condorcet, T. 9, Firmin Didot, Paris 1847.
Condorcet Nicolas de, Projekt organizacji wychowania publicznego, tłum. Czesław Jastrzębiec-Kozłowski, Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, Warszawa 1948.
Julia Dominique, Les trois couleurs du tableau noir. La Révolution, Editions Belin, Paris 1981.
Kahn Pierre, Condorcet. L’école de la raison, Hachette, Paris 2001.
Kintzler Catherine, “Le droit à l’instruction”, Recherches sur Diderot et sur l’Encyclopédie, N. 8, 1990, (ss. 89-97).
Ozouf Mona, “Régénération”, Dans François Furet, Mona Ozouf (éd.), Dictionaire critique de la Révolution française: Idées, Flammarion, Paris 1992.
Palmer Robert Roswell, The Improvement of Humanity. Education and the French Revolution, Princeton University Press, Princeton 1985.
Rousseau Jean-Jacques, Umowa społeczna, tłum. Antoni Peretiakowicz, PWN, Warszawa 1996.
Samsonowicz Stanisław, Sylwetki spod gilotyny, PWN, Warszawa 1989.
Licencja
Prawa autorskie (c) Autorzy zachowują prawa autorskie i prawa do publikacji swoich artykułów w tym czasopiśmie, przyznając czasopismu prawo do ich rozpowszechniania na warunkach CC BY-NC-ND 4.0