Keywords
early childhood education
multiculturalism
challenges of modern education
pilot study
How to Cite
Abstract
The article presents an analysis and evaluation of research tools used in a pilot study of an image of Other created by third grade students. The image is tightly connected to determining children’s approach towards Others, for example by estimating their social distance to culturally distinct groups. The research was of mixed type containing both qualitative and quantitative methods. Furthermore, the article’s goal is to show the important question of how lower grade students view culturally distinct Others in a wider context of multiculturalism as a challenge for modern Polish education.
References
Badowska, Mariola. 2015. Różnorodność kulturowa uczniów wyzwaniem dla współczesnej szkoły. „Kultura-Społeczeństwo-Edukacja” 1/7: 181.
Balicki, Ryszard i Patrycja Mateusz-Protasiewicz. 2015. Prawo dzieci migrantów. W: L.S. Stadniczeńko (red.). Konwencja o prawach dziecka. Warszawa, s. 283-284.
Banks, Marcus. 2013. Materiały wizualne w badaniach jakościowych. Tłum: Paweł Tomanek. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Barwiński, Marek. 2016. Wielokulturowość we współczesnych polskich badaniach geograficznych i edukacji geograficznej - zarys problematyki. „Przegląd Geograficzny” 88(2): 149.
Berry, John W. i David Sam. 2013. Accomodating cultural diversity and achieving equity. An introduction to psychological dimensions of multiculturalism. “European Psychologist” 18 (3), 151-157.
Creswell, John W. 2013. Projektowanie badań naukowych. Metody jakościowe, ilościowe i mieszane. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Dąbrowa, Ewa i Urszula Markowska-Manista. 2018. Przygotowanie nauczycieli i pedagogów w zakresie edukacji międzykulturowej – prezentacja projektu badawczego. „Edukacja międzykulturowa” 1(8): 169.
Dobrowolska, Barbara. 2015. Nowe zadania szkoły i nauczycieli w społeczeństwach wielokulturowych. Miejsce wielo- i międzykulturowości w edukacji. W: Młodzież w społeczeństwie wielokulturowym. Od małej ojczyzny do globalnego świata, (red.) Daniel Wiśniewski. Warszawa: Difin SA.
Gromadzka, Beata. 2016. Szkoła-nauczyciel-grupa w środowisku zróżnicowanym kulturowo na przykładzie uczniów romskich w polskich szkołach. „Polonistyka. Innowacje.” 4: 127.
Grzeszkiewicz-Radulska, Katarzyna. 2012. Metody badań pilotażowych. „Acta Universitatis Lodziensis, Folia Sociologica” 42: 113.
Grzybowski, Przemysław Paweł. 2007. Edukacja w warunkach zróżnicowania kulturowego. „Przegląd Pedagogiczny” 18(1): 57-68.
Jasińska-Kania, Aleksandra i Katarzyna M. Staszyńska. 2009. Diagnoza postaw młodzieży województwa podlaskiego wobec odmienności kulturowej. Białystok: Urząd Marszałkowski Województwa Podlaskiego.
Klus-Stańska, Dorota i Maria Szczepska-Pustkowska. 2009. Pedagogika wczesnoszkolna - dyskursy, problemy, rozwiązania. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
Kozerska, Agnieszka. 2013. Wywiad narracyjny w badaniach nad uczeniem się człowieka dorosłego w kontekście historii jego życia. „Edukacja ustawiczna dorosłych” 2(18): 29-35. http://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.desklight-bad-
-352e-475e-b89b-67bbfbd512c5/c/Wywiad_narracyjny_w_badaniach.pdf [Dostęp: 19-09-2019].
Kubiszyn, Marta. 2007. Edukacja wielokulturowa w środowisku lokalnym. Toruń: Wydawnictwo „Adam Marszałek”.
Kulka, Barbara. 2010. Przełamywanie uprzedzeń i stereotypów narodowych w edukacji polonistycznej (w świetle wybranych programów kształcenia i podręczników). W: Oswajanie Inności w Edukacji Polonistycznej, (red.) B. Myrdzik, E. Dunaj. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
Kwiatkowska, Anna. 2019. Wielokulturowość w ujęciu interdyscyplinarnym. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN SA i Instytut Psychologii Akademii Nauk.
Markowska-Manista, Urszula. 2016. Walka ze stereotypami odmienności kulturowej–szkolne i pozaszkolne pola bitewne. W: M. Dudzikowa i S. Jaskulska „Twierdza. Szkoła w metaforze militarnej. Co w zamian?”. Warszawa: Wolters Kluwer.
Markowska-Manista, Urszula i Ewa Dąbrowa. 2016. Uczeń jako Inny w polskiej przestrzeni edukacyjnej - krytyczne spojrzenie na szkołę w kontekście zróżnicowania kulturowego. „Edukacja Międzykulturowa” 5: 37.
Markowska-Manista, Urszula i Barbara Pasamonik (red.). 2017. Kryzys migracyjny. Perspektywa pedagogiczno-psychologiczna. Tom II. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.
Mihułka, Dorota. 2008. Dialog interkulturowy jako piąta sprawność na lekcji języka obcego. „Języki Obce w Szkole” 2: 14.
Nowak-Łojewska, Agnieszka. 2017. Dziecięce konstrukcje świata w rozmowach z dorosłymi. „Problemy Wczesnej Edukacji” 13: 57.
Szostak-Król, Katarzyna. 2004. Inny bliski i daleki – rozważania o potrzebie edukacji międzykulturowej we wczesnej edukacji dziecka. W: A. Klimowicz. Edukacja międzykulturowa. Warszawa: Wydawnictwa CODN.
Szplit, Agnieszka i Zuzanna Zbróg. 2012. Projekty edukacyjne jako sposób realizacji edukacji wielokulturowej dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. „Problemy wczesnej edukacji” 8: 47.
Welskop, Wojciech. 2014. Socjologiczne ujęcie Innego w szkole. „Edukacja Humanisyczna” 1: 210.
Wojnicz, Piotr. 2014. Prawne aspekty integracji imigrantów w Unii Europejskiej w kontekście wielokulturowości. „Civitas et Lex” 4: 36, [Dostęp: 14-09-2019] <http://yadda.icm.edu.pl/yadda/element/bwmeta1.element.desklight-fed7b7ca-fa72-437d-a-8e6-10fae2c002b6>.
License
W przypadku zakwalifikowania tekstu do druku Autor wyraża zgodę na przekazanie praw autorskich do tego artykułu wydawcy (zob. Polityka open access). Autor artykułu zachowuje prawo wykorzystania treści opublikowanego przez czasopismo artykułu w dalszej pracy naukowej i popularyzatorskiej pod warunkiem wskazania źródła publikacji.