Fremdsprachenunterricht mit blinden und sehgeschädigten Schülern
PDF

Jak cytować

Świrko, A. (2019). Fremdsprachenunterricht mit blinden und sehgeschädigten Schülern. Scripta Neophilologica Posnaniensia, (11), 123–131. https://doi.org/10.14746/snp.2011.11.09

Abstrakt

Fremdsprachenunterricht mit blinden und sehgeschädigten Schülern
https://doi.org/10.14746/snp.2011.11.09
PDF

Bibliografia

Bundschuh, K., U. Heimlich, R. Krawitz. 2007. Wörterbuch Heilpädagogik, 3. Auflage, Bad Heilbrum: Klinikhardt Verlag.

Beyer, F., U. Hofer, M. Lang. 2008. Didaktik des Unterrichts mit Blinden und hochgradig sehbehinderten Schülerinnen und Schüler, Band 1.: Grundlagen. Stuttgart: W. Kohlhammer GmbH.

Bönsch, M. 2006. Allgemeine Didaktik: Ein Handbuch zur Wissenschaft vom Unterricht. Stuttgart: W. Kohlhammer GmbH.

Degenhardt, S. 2003. Blindenpädagogik in China. Münster: Waxmann Verlag.

EUROPARAT FÜR KULTURELLE ZUSAMMENARBEIT (übersetzt von: Schliess, R., R. Quetz, U. Sköries, G. Schneider). 2001. Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren, beirteilen. Berlin, Wien, Zürich, New York: Langenscheidt

Verlag.

Gautschi, Ch. 2009. Fremdsprachenerwerb bei blinden Menschen. Zürich: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.

Grucza, F. 1979. “Rozwój i stan glottodydaktyki polskiej w latach 1945–1975”. In: Grucza, F. (Hrsg.) Polska myśl glottodydaktyczna 1945–1975. Warszawa: PWN. 7–26.

Grucza, F. 2002. „Zu den Forschungsgegenständen der Linguistik und Glottodidaktik. Zum Wesen menschlicher Sprachen und zu ihren Funktionen“. In: Barkowski, H., R. Faistauer. (Hrsg.) … in Sachen Deutsch als Fremdsprache. Sprachpolitik – Unterricht

– Interkulturelle Begegnung. Festschrift für Hans-Jürgen Krumm zum 60. Geburtstag. Hohengehren: Schneider. 231–244.

Hudelmayer, D. Pädagogik der Blinden und Sehbehinderten. Handbuch der Sonderpädagogik, Bd. 2. Berlin: Morhold. 102–106.

Jank, W. / H. Meyer. 1991. Didaktische Modelle. Frankfurt am Main: Cornelsen Scriptor.

Klafki, W. 1996. Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik – Zeitgemäße Allgemeinbildung und kritisch-konstruktive Didaktik, 5. Auflage. Weinheim und Basel: Beltz GmbH, Julius Verlag.

Kron, F. W. 2000. Grundwissen Didaktik, 3. Aufalge. München: Ernst Reinhardt Verlag.

Krug, F.K. 2001. Didaktik für den Unterricht mit sehbehinderten Schülern. München: Ernst Reinhardt Verlag.

Liebsch, R. 1999. Kurzlehrbuch Augenheilkunde. München: Urban und Fischer.

Mersi, F. 1975. “Die Erziehung Sehbehinderter“. In: Deutscher Bildungsrat (Hrsg.): Handbuch der Sonderpädagogik 5. Stuttgart. 139–223.

Pfeiffer, W. 1986. “Wissenschaftstheorethische Grundlagen der Fremdsprachendidaktik“. Deutsch als Fremdsprache 4. 215–219.

Piskorska, A., T.P. Krzeszowski, B. Marek. 2008. Uczeń z dysfunkcją wzroku na lekcji języka angielskiego. Wskazówki metodyczne dla nauczycieli. Warszawa: Wydawnictwa

Uniwersytetu Warszawskiego.

Roche, J. 2008. Fremdsprachenerwerb – Fremdsprachendidaktik, 2. Auflage. Weinheim, Basel: Betz. Köln, Weimar, Wien: Böhlau.

Schindele, R. 1985. “Didaktik des Unterrichts bei Sehgeschädigten“. In: Rath, W., D. Hudelmayer. (Hrsg.). Pädagogik der Blinden und Sehbehinderten. Handbuch der Sonderpädagogik, Bd. 2. Berlin: Marhold. 91–123.

Walthers, R. 2005. Einführung in die Blinden-und Sehbehindertenpädagogik, 2. Auflage. München: Ernst Reinhardt Verlag.

Werning, R./B. Lütje-Klose. 2006. Einführung in die Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen, 2. Auflage. München: Ernst Reinhardt Verlag.